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Italienisch

Virtueller Stadtführer

in italiano

Am Dienstag, 16. Januar 2007, fand im Fürstenzimmer des Augsburger Rathauses in Anwesenheit von Herrn Schulreferent Schramm, Herrn Vervier, Herrn Beck von der REGIO AUGSBURG Tourismus GmbH, Vertretern der Società Dante Alighieri und weiteren Gästen die Präsentation des virtuellen Stadtführers "Augsburg. Presentata dagli studenti del liceo Maria Theresia" statt. Die beteiligten Schülerinnen und Schüler wurden für ihre engagierte Arbeit sehr gelobt und mit einem Zertifikat des Schulreferats ausgezeichnet.

Inzwischen wurden rund 250 CDs verkauft. Interessenten können ein Exemplar für 5 € im Sekretariat erwerben. Nachfolgend ein Auszug aus der Laudatio von Herrn Schramm:

"Das Ziel des Gymnasiums ist der allgemein gebildete, leistungsbereite und kreative junge Mensch, der sich soviel Welt als möglich aneignet und bereit ist, für sich und andere Verantwortung zu übernehmen." (Bildungskommission Gymnasium)

Seit drei Jahren existiert am MTG unter der Leitung von Herrn StR Richard Greiner ein bilingualer Geschichtskurs, d. h., es wird einmal pro Woche Geschichtsunterricht in italienischer Sprache betrieben. Die Kursteilnehmer: Cora Beck, Perrine Dilling, Markus Hinterleitner, Maria Jäger, Alexandra Janczyk, Philip Nagengast, Jennifer Sonntag, Sabrina Sylvester und Ruth Zapf haben im Schuljahr 2004/2005 beschlossen, ihr Wissen über die Geschichte und Kultur ihrer Heimatstadt Augsburg zu vertiefen und in italienischer Sprache zu fixieren.

Bei den Stadtführungen, die angesichts der alljährlichen Besuche von Schülergruppen der beiden Partnerschulen aus Rom und Ferrara stattfanden und bei denen die Kursteilnehmer auch als Stadtführer agierten, kamen diese erworbenen Fähigkeiten dann erstmals zur Anwendung. Erst später ist dann die Idee entstanden, die einzelnen Power-Point-Präsentationen in einer professionell aufbereiteten CD-Rom zu vereinigen. Ein wunderbares Gastgeschenk für den nächsten Italien-Austausch!

Wer drei Jahre freiwillig einmal pro Woche einen Wahlkurs besucht, in seiner Freizeit Informationen zur Augsburger Geschichte recherchiert, Textproduktionen und Übersetzungen liefert, die über das im Lehrplan vorgesehene Maß hinausgehen, Fotos schießt, dabei auf gutes Wetter wartet und auch am Wochenende einmal spontan die Digitalkamera einpackt, um das gewünschte Motiv endlich im "richtigen Licht" zu erwischen, der muss Ausdauer, viel Motivation und Liebe zur Detailarbeit mitbringen. Kompliment für das gezeigte Engagement!

Das Ergebnis dieser jahrelangen Arbeit liegt heute in Form des "virtuellen Stadtführers" mit dem Titel: "Augsburg. Gli studenti del liceo Maria Theresia presentano la loro città" vor.

Dass die Entwicklung eines solchen "virtuellen Stadtrundgangs" eine große Herausforderung darstellt, ist klar. Folgende Fertigkeiten galt es in dem Wahlkurs dafür zu perfektionieren: ·

Einübung des fachspezifischen Wortschatzes und vieler Fachtermini
Training des Textverständnisses von komplexer Fachliteratur
Zusammenfassung, Ergänzung, Erstellung von Texten zu den Hauptsehenswürdigkeiten der Stadt Augsburg
Übersetzung der Texte ins Italienische
Auswahl geeigneter Fotomotive, Aufnahme und digitale Bearbeitung der Fotos
Erstellung umfangreicher Präsentationen zu den Sehenswürdigkeiten in Teamarbeit
Souveräne Präsentation der Ergebnisse auf Italienisch vor großem Auditorium
Anstellen ästhetischer Überlegungen zur grafischen Gestaltung und Zusammenarbeit mit einer Grafikagentur

Beides, Wissen und Können wurde also in diesem Kurs trainiert. Neben dem erworbenen historischen Spezialwissen und unübersehbaren Fortschritten in der Beherrschung des Italienischen eigneten sich die Schüler auch wichtige Schlüsselkompetenzen für ihre Zukunft an:

Wissenschaftspropädeutisches Arbeiten
Exemplarische Vertiefung eines Themas
Anwendungsbezug
Studien- und Berufsorientierung

Genauer:

Begleitend zum regulären Italienischunterricht hat der Kursbesuch natürlich wesentlich zur Verbesserung des mündlichen und schriftlichen Ausdrucks im Italienischen beigetragen.
Moderne Bildungskonzepte betonen die wachsende Bedeutung von Interdisziplinarität. In der Stundentafel des G8 und in der Abiturprüfung stehen aber die Fächer klar im Vordergrund, welche nach gängiger Auffassung hauptsächlich die grundlegenden Kompetenzen für Studium und Beruf vermitteln: Deutsch, Mathematik, Fremdsprache. Es ist schade, dass dabei die klassischen "Kulturfächer" ein wenig in den Hintergrund gedrängt werden - Kunst, Musik, aber auch: Geschichte. Die fächerübergreifende Beschäftigung mit Geschichte auf Italienisch ist daher besonders anzuerkennen.

Der Globalisierungsprozess öffnet den Menschen neue Chancen und Perspektiven. Solide Fremdsprachenkenntnisse sind für ein selbstbestimmtes Leben in der modernen Arbeitswelt daher unverzichtbar. Bei alledem dürfen wir aber unsere Traditionen und gewachsenen Strukturen nicht vergessen, weil sie uns Halt und Stabilität vermitteln. Die Beschäftigung mit der Geschichte Augsburgs bietet ein hervorragendes Handlungsfeld in diesem Sinne.
Schön, dass die Schüler sich für die historische Entwicklung ihrer Heimat interessieren.
Noch schöner, dass diese Beschäftigung vor dem Hintergrund einer internationalen Partnerschaft stattfand!

Unsere Zeit ist von Leistungsdruck und großem Effizienzdenken geprägt - umso schöner, dass hier auf freiwilliger Basis, in angenehmer, zwangloser Unterrichtsatmosphäre die Schüler selbst die Verantwortung für den eigenen Lernerfolg übernommen haben und gezielt an ihrer eigenen Bildungsbiografie mitgewirkt haben.
Vielleicht haben die jungen Menschen dabei auch ein bisschen erkennen können, wo ihre individuellen Stärken liegen? Vielleicht haben Sie ja den einen oder anderen Fingerzeig für Ihren weiteren Ausbildungsweg erhalten? Das wäre schön.

Gelegentlich stellen sich manche Schüler die Frage: Was habe ich eigentlich heute Vormittag in der Schule gelernt? Nicht immer sind die Schüler in der Lage, ihren Lernfortschritt auch objektiv nachzuvollziehen. Die Pädagogik betont daher immer wieder die Bedeutung des Anwendungsbezugs, d. h., der Schüler soll ein konkretes Ergebnis seiner Arbeit in Händen halten. Eine schönere Ergebnisorientierung als diese eben fertiggestellte CD ist kaum vorstellbar.

Die Kursteilnehmer haben sich für die wirkungsvolle Darbietung ihres Stadtführers mit Präsentationstechniken vertraut gemacht und diese dann auch zur Anwendung gebracht. Sie haben sich damit ein Handwerkszeug angeeignet, das für die Vorstellung eines Referats, etwa in einem späteren Universitätsstudium oder bei Meetings in einer Firma, unerlässlich ist. Dass eine hochprofessionelle mediale Aufbereitung des Materials, wie sie hier nun vorliegt, nur mit Unterstützung eines Fachmanns möglich ist, liegt auf der Hand. Es verdient aber gleichwohl ein besonderes Lob, dass Sie die Zusammenarbeit mit Herrn Benjamin Mayer gesucht haben, der ja ein ausgewiesener Multimedia-Experte ist und der dann letztlich die Aufbereitung des gelieferten Text-, Bild- und Ton-Materials besorgt und die technische Umsetzung des ambitionierten Projekts realisiert hat.

Natürlich muss ein solches Projekt auch finanziert werden. Es spricht für die Kreativität des Maria-Theresia-Gymnasiums, dass hier neue Wege beschritten werden und mit dem Förderverein des MTG (Hr. OStD a. D. Reißer) sowie mit der PSD-Bank (Herr Hausfeld) zwei zahlungskräftige Sponsoren gewonnen werden konnten, ohne deren Unterstützung ein solch umfangreiches Projekt wohl nicht in der vorliegenden Form abgeschlossen werden kann. Herzlichen Dank allen Beteiligten für die großzügige Förderung der schulischen Arbeit am MT!

Die moderne Schularbeit zielt mehr und mehr darauf ab, bei geeigneten Maßnahmen die Kooperation mit der Wirtschaft zu suchen. Ein herzliches Dankeschön gilt daher auch der REGIO Augsburg Tourismus GmbH und namentlich Herrn Götz Beck und seiner Mitarbeiterin, Frau Slatosch, für die gute Zusammenarbeit und die Erlaubnis, den von der REGIO im Internet genutzten digitalen Stadtplan den Schülern zur Verfügung zu stellen.

Angesichts der mit dem G8 einhergehenden Komprimierung von Schulzeit und Lehrplänen dürfte der Bilinguale Geschichtskurs Italienisch auch in Zukunft ein attraktives Angebot für die nachfolgenden Jahrgänge darstellen, in einem Fach - hier konkret: in Italienisch - stringent ein inhaltlich vertieftes Programm zu verfolgen. Ich hoffe, dass der Stadtführer breite Verwendung finden möge und darf für das Schulreferat der Stadt Augsburg ankündigen, dass wir gerne 50 Exemplare für repräsentative Anlässe erwerben möchten."

Amici italiani: Godetevi la nostra città!

Martedì 16 gennaio 2007 ha avuto luogo la presentazione della guida virtuale "Augsburg. Presentata dagli studenti del liceo Maria-Theresia" nella stanza dei principi del municipio di Augsburg, in presenza del assessore per la pubblica istruzione il sig. Schramm, il sig. Vervier, il sig. Beck della REGIO AUGSBURG Tourismus GmbH, i rappresentanti della Società Dante Alighieri e altri ospiti. Gli alunni e le alunne partecipanti sono stati elogiati per il lavoro da loro svolto e premiati con un certificato dell'assessorato.
Frattanto sono stati venduti circa 250 cd. Gli interessati possono acquistarne una copia per 5 € in segreteria. Qui di seguito un estratto del Laudativo del sig. Schramm:

"Il lavoro del Ginnasio è generalmente indirizzato alla persona giovane, colta, motivata e creativa, che si impadronisce quanto più possibile del mondo ed è pronta ad assumersi le proprie responsabilità." (Commissione per l'istruzione al Gymnasium)
Da tre anni esiste al MTG sotto la guida del sig. prof. Richard Greiner un corso bilingue di storia, cioè una volta alla settimana viene tenuta una lezione di storia in lingua italiana. I partecipanti al corso (Cora Beck, Perrine Dilling, Markus Hinterleitner, Maria Jäger, Alexandra Janczyk, Philip Nagengast, Jennifer Sonntag, Sabrina Sylvester e Ruth Zapf) hanno deciso, nell'anno scolastico 2004/2005, di approfondire la conoscenza sulla storia e sulla cultura della loro città natale Augusta, e di fissarla in lingua italiana.

Queste capacità, una volta acquisite, trovavano poi applicazione per la prima volta per le visite della città, che hanno luogo ogni anno in occasione delle visitazioni dei gruppi scolastici di entrambe le scuole-partner di Roma e Ferrara, e per le quali anche i partecipanti al corso agivano come guide turistiche. Solo in un secondo momento è nata l'idea di raggruppare le singole presentazioni Power-Point in un CD-Rom rielaborato professionalmente. Un bel regalo ospitale per il prossimo scambio con l'Italia!

Chi frequenta di sua spontanea volontà un corso a scelta una volta a settimana per tre anni, chi ricerca nel suo tempo libero informazioni sulla storia di Augusta, chi fornisce produzioni testuali e traduzioni che vanno oltre quanto previsto dal programma scolastico, chi scatta foto aspettando il bel tempo e porta spontaneamente con sé la fotocamera digitale anche nel fine settimana per cogliere finalmente il motivo desiderato "nella luce giusta", questi deve avere perseveranza, molta motivazione e amore per il lavoro dettagliato. Complimenti per l'impegno mostrato!

Il risultato di questo lungo lavoro esiste oggi in forma di una "guida virtuale" dal titolo: "Augsburg. Gli studenti del liceo Maria-Theresia presentano la loro città".

Che lo sviluppo di una tale "guida virtuale" rappresenti una grande sfida, questo è chiaro. Valeva la pena perfezionare le seguenti capacità del corso a scelta:

Studio del lessico settoriale e di molti termini tecnici
Training della comprensione testuale di un tipo di letteratura complessa
Riassunto, integrazione, redazione dei testi sulle attrazioni principali della città di Augusta
Traduzione in italiano dei testi
Scelta delle foto adatte ed elaborazione digitale delle stesse
Redazione dell'ampia presentazione delle attrazioni in un lavoro di gruppo
Brillante presentazione in italiano dei risultati davanti ad un grande Auditorium
Assunzione di considerazioni autentiche della configurazione grafica e collaborazione con un'agenzia grafica

Entrambi il sapere ed il potere sono stati esercitati in questo corso. Accanto alla conoscenza storica acquisita e agli innumerevoli progressi nel dominare la lingua italiana, gli alunni hanno anche acquisito importanti competenze chiave per il loro futuro:

Lavoro scientifico-propedeutico
Approfondimento esemplare di un tema
Rivestimento di un impiego
Orientamento studioso e professionale

Più precisamente:

in concomitanza alle regolari lezioni di italiano, la frequenza del corso ha ovviamente contribuito in maniera considerevole al miglioramento delle espressioni orali e scritte in italiano.

Le competenze culturali moderne accentuano la crescente importanza dell'interdisciplinarità. Infatti sulla lavagna della G8 e nell'esame di maturità stanno chiaramente in primo piano quelle materie che secondo l'opinione pubblica trasmettono principalmente le competenze fondamentali per lo studio e il lavoro: tedesco, matematica e lingue straniere. È un peccato però che le materie classiche siano state messe un poco in disparte - arte, musica, ma anche storia. L'attività incrociata di storia in italiano va quindi riconosciuta particolarmente.

Il processo di globalizzazione apre agli uomini nuove chance e prospettive. Una solida conoscenza delle lingue straniere è di conseguenza irrinunciabile per una vita autodeterminata nel mondo del lavoro odierno. Con tutto ciò non possiamo però dimenticare le nostre tradizioni e strutture, perché ci trasmettono sostegno e stabilità. L'attività sulla storia di Augusta offre in questo senso un eccellente campo d'azione. Bello che gli alunni si interessino dello sviluppo storico della loro patria.
Ancora più bello che questa attività abbia avuto luogo sullo sfondo di un partenariato internazionale.

Il nostro tempo è plasmato da pressione psicologica e grande efficienza intellettiva - tanto meglio che gli alunni si siano assunti di spontanea volontà la loro responsabilità in un'atmosfera didattica piacevole e disinvolta, e che abbiano cooperato in modo mirato alla loro propria formazione.

Hanno forse i giovani potuto anche riconoscere un poco dove sia la loro forza individuale? Hanno forse loro ricevuto questi o altri cenni per la loro successiva formazione? Questo sarebbe bello.

Di tanto in tanto alcuni alunni si pongono delle domande: cosa ho veramente imparato stamattina a scuola? Non sempre gli alunni sono in grado di comprendere obbiettivamente i loro progressi formativi. La pedagogia quindi accentua in continuazione l'importanza del rapporto di impiego, cioè l'alunno deve tenere in mano un risultato concreto del suo lavoro. Un piú bell'orientamento dei risultati come quello di un cd appena ultimato è quasi inimmaginabile.

I partecipanti al corso hanno avuto fiducia in sé stessi per l'efficace presentazione della loro guida grazie alle tecniche di presentazione che hanno poi applicato. Si sono anche procurati un apparecchio che è indispensabile per la presentazione di un "Referat", per esempio nei successivi studi universitari o per i meeting di un'impresa. Che la professionale elaborazione multimediale del materiale, così come è adesso, sia possibile solo con la traduzione di un esperto, questo è evidente. Qui è da elogiare che hanno cercato la collaborazione del sig. Benjamin Mayer, che è un esperto multimediale riconosciuto ed è anche colui che alla fine ha curato l'elaborazione del materiale testuale, figurativo e sonoro, e ha realizzato la trasposizione tecnica dell'ambito progetto.

Ovviamente un progetto del genere deve essere anche finanziato. La creatività del Maria-Theresia-Gymnasium si evidenzia dal fatto che qui sono state imboccate nuove strade e si sono potuti ottenere due sponsor generosi grazie all'associazione promotrice del MTG (il sig. Reißer) e alla PSD-Bank (il sig. Hausfeld), senza le cui sovvenzioni un progetto così vasto non si sarebbe potuto portare a termine nella forma presente. Un ringraziamento sincero a tutti i partecipanti per il generoso sostegno mostrato per il lavoro scolastico al MT!

I compiti scolastici moderni mirano sempre di più a cercare la cooperazione con la scienza. Un ringraziamento sincero vale quindi anche per la REGIO Augsburg Tourismus GmbH e per il sig. Götz Beck e la sua collaboratrice, la sig.ra Slatosch, per la cooperazione e per aver messo a disposizione degli alunni le piante digitali della città usate in internet dalla REGIO.

Considerata l'incedente compressione con il G8 degli anni di scuola e dei programmi scolastici, il corso bilingue di storia può anche rappresentare in futuro un offerta interessante per le classi successive di seguire rigorosamente un programma dal contenuto approfondito in una materia - qui concreta: in italiano. Spero che la guida della città venga ampiamente impiegata dal pubblico e possa rendere note le bellezze della nostra città. Per il Referat scolastico della città di Augusta posso annunciare che noi vorremmo volentieri acquistare 50 copie per ragioni rappresentative."